姓名：张星雨        性别：男        原学校：太原市第二实验中学

入学情况：（1）分数：去年中考分数214。（2）状态：对成绩不看重，觉得无所谓，没有明确的目标，只想通过体育特长走一个好点的学校。

我校学习经历：

1.时间：2017.8.1-2018.6.17。

2.经过：该生去年的中考成绩较低，因此孩子在平时的学习过程中相对于其他人而言付出的更多一点，在这一年的学习过程中，可以说孩子没有一刻的放松，对于老师上课强调的东西记得特别扎实，记得较早一次看着孩子把老师上课简写的东西原原本本的写到卷子上时，我的心情很复杂，因为孩子上课的认真开心，欣慰，又因为孩子的基础差，不知道应该怎么准确的记笔记而难过，在这一年过程中，虽然很难，但是只要老师安排的作业孩子能高质量的完成，甚至过年回老家住在宾馆里也不忘记把寒假作业写完。从刚开始不相信自己，就想着通过特长能上个高中，通过老师慢慢的与孩子沟通，一步一步的调整自己的目标，一步一步实现自己的目标到565分。

3.总结：没有一个人可以随随便便成功，当我们羡慕别人的成功时，我们更应该看到成功背后的付出，看到成功背后隐藏着的汗与泪。

4.结果：分数提升情况2022年中考成绩565分，进步351分。

姓名：王少远        性别：男        原学校：太原市第十九中学

入学情况：（1）分数：234。（2）状态：刚来的时候的对学习没有要求，玩心重，基础特差，学习没有方法。

我校学习经历：

1.时间：2017年8月1日——2018年6月17日。

2.经过：这一年当中，看着这个孩子一点点进步，数学从两位数的计算拿不下来，到数学的80多分，看着孩子因为化学溶液相关知识学不会而失去信心，怀疑自己，到化学的渐近60分，看着孩子把历史书上的小字部分用改正带涂掉，只为记历史老师的笔记，看着孩子因为抵触政治老师上政治课态度不好，不好好记笔记，到后来一点一滴的进步。

3.总结：学习关键在于你自己想不想学，有没有持之以恒的决心，世上无难事，只怕有心人，任何事情只要你自己想去做，并为之付努力，那么你已经具备成功的条件。

4.结果：分数提升情况2018年中考考试中取得497分的骄人成绩，进步多达263分。 

姓名：杨琛        性别：男        原学校：太原市第二实验中学

入学情况：（1）分数：去年中考分数292。（2）状态：入学后对于学校各种挑剔，各种不满，较为抵触，对自己没有信心尤其数学，英语觉得自己学不会，而且较为懒惰，尤其对于自己不擅长的科目更不想写，不想学习，觉得自己学不会。

我校学习经历：

1.时间：2017.8.1-2018.6.17。

2.经过：杨琛入学后对于学习抵触，对于自己考上高中没有信心，经过对孩子一段时间的了解后，决定从其他方面入手，选杨琛为班长，物理化学虽然只是相对其他科目好一些，当老师就认为杨琛这两门学的非常好，选杨琛为物理化学课代表，在这过程中，发现孩子特别负责，以此鼓励杨琛，首先让他有信心对于自己，然后数学英语从简单的开始，数学练习计算，每当孩子因为做不出来控制不住自己的脾气的时候，告诉他没事，老师就在他身后，咱们慢慢来，重新计算，英语从简单的记单词开始，慢慢树立孩子信心，在日常生活学习中，多交给杨琛一些具体事物，通过这一点一滴的事情告诉杨琛他可以。

3.总结：每个孩子都有自己的闪光点，我们要善于发现孩子的这些优点，加以鼓励，树立信心，带动其他方面学习。

4.结果：分数提升情况2018年中考成绩494分，提升202分。

姓名：赵毅        性别：男        原学校：太原市第三十六中学

入学情况：（1）分数：354。（2）状态：学习习惯较为一般，有些自负，对学习态度较为散漫，数学成绩很差，做题粗心，对考试结果又容易遭受打击导致自信心不足。

我校学习经历：

1.时间：2017年8月1日——2018年6月17日。

2.经过：在我班级不断予以鼓励，与孩子座谈不计其数，关爱之余，对其学习习惯养成较为严格，首先摆脱改正带的束缚，字迹要求规整，同时与其家长紧密联系。

3.总结：培养过程有苦有甜，有些熬人，不过结果还是值得称道的。

4.结果：（1）分数：2018年中考考试中取得528分的骄人成绩，进步多达174分。

           （2）状态：学习习惯大大改善，考试信心明显增强，生活中关于各种问题处理的能力也大大提升。

班主任寄语：在此，我谨代表我自己对孩子抱以深深的祝福：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

姓名：杜玲如        性别：女        原学校：太原市第三实验中学

入学情况：（1）分数：334。（2）状态：心思不在学习上，喜欢玩闹，数理化成绩很一般，学习习惯较差；平时不爱与老师沟通，另外和父母关系也较为一般。

我校学习经历：

1.时间：2017年8月1日——2018年6月17日。

2.经过：因为家庭原因，内心很纠结，导致入学比一般学生迟了2个多月，进班之初，其父母就嘱咐很多，感觉她对父母不是很有兴趣，个性较强；1周之后，经反馈发现对数理化不感兴趣；其文科方面还可以，就想办法从这一方面入手，经过班级学生的搭配，让宿舍的同学带动生活，同桌带动其数理化学科的学习劲头，学习过程中只要发现进步，立刻予以鼓励，逐步让其在数理化学习过程中树立信心，后期中让其任职组长，不断挑战自我，并经常与其父母展开积极地沟通，与任课老师一同课上课下对该生予以关怀。

3.总结：该生培养过程中学生带动效果明显，从学习到生活中深入浅出，不断予以鼓励，开出成功之花，临别之际，泪流满面，分外不舍。

4.结果：（1）分数：于2018年中考考试中取得494的成绩，进步160分。

           （2）状态：数理化学习进入状态，与父母关系得到明显改善，班级荣誉感强烈，生活中关于各种问题处理的能力也大大提升。